为了认真落实《中国教育改革与发展钢要》，全面贯彻教育方针。我国中小学先后在音乐课中加入竖笛、口琴、口风琴等器乐的教学，收到了良好的效果，取得了可喜的成绩。随着音乐教育改革的不断深入，面对二十一世纪激烈竞争的挑战。传统的应试教育已不能适应社会发展的需要。为全面实施素质教育，提高学生综合能力，为未来社会培养更多的优秀人才，因而，我们必须进一步加大音乐教学的改革力度，充分利用音乐的作用促使学生的全面发展。
“没有艺术的教育是不完整的教育”，艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其它学科教育所不可替代的特殊作用。我们将电子琴引入课堂，彻底改变了音乐课就是唱歌课的传统教育模式。它要求我们要用新的思想、新的观点、新的方法重新认识音乐教育，对音乐的功能作进一步的研究，不断改革创新教学方法，探索出一条适合我国国情的音乐教育之路。
一、教材特点
中澳电子琴教材图文并茂、内容丰富、通俗直观，集知识性、趣味性、娱乐性于一体。既有教学乐曲，又有活动练习乐曲。既有简单易学的乐理知识，又有丰富有趣的音乐游戏，乐曲短小，旋律简单。配有大量的键盘图、音位图、指法图。作业设计注重知识性、趣味性、娱乐性的有机结合，能将我国优秀曲目融于澳大利亚教育思想之中，增强了民族自豪感，加深了学生对现实生活的赞美、对美好理想的憧憬，极大地丰富了学生的精神世界。有声教材的配套使用，所学知识能及时得到巩固，大大提高了学习效率。教材内容由浅入深、循序渐进、逐步深化。学生通过听、唱、弹、画等系列活动练习，把抽象的知识具体化、形象化、直观化。从而不断激发学生的学习兴趣和求知欲望，最终达到全面提高学生综合能力的目的。
二、电子琴优势
1、音色丰富、优美，能模仿各种乐器的声音和大自然奇妙的音响。演奏者可根据乐曲的风格自由选择音色以丰富音乐的表现力。
2、节奏稳定，形式多样，是较好的律动教学工具。学生对节奏的把握很不稳定，在唱、弹的过程中经常出现节奏跟不上或抢节奏的现象。如果经常对学生进行节奏、节拍的识别、感受，可避免这些问题的发生。
3、和弦伴奏形式多样，操作简便。键盘乐器的弹奏往往需要左手的配合，而左手的弹奏是学习键盘乐器的一大难关，非一日之功所能达到的。电子琴所储存的和弦伴奏用简单的操作就能表现出来，降低了技术难度，能激发学生学习音乐的兴趣，增强自信心。
4、是课堂教学理想的乐器和教具。
心理学家认为：小学生的思维具有具体、形象、直观的特征。以往的音乐教学，犹如纸上谈兵。学生对乐谱符合没有同步的音响感受，对音的实质、音位的高低难以把握。因键盘上的琴键与谱表上的音位是相对应的、在谱表上看到的音符在键盘上能找到，通过自己动手弹奏，感受到音响。在弹奏中，两眼视谱，两手十指要有不同的动作，两手要校正音准、节奏、速度与力度，还要分析乐曲所表达的感情并加以处理，在瞬间取得动作与音乐之间的协调与统一。将抽象的知识通过具体的对应操作表现出来，降低了知识难度，对开发学生智力，增强信心，培养能力，锻炼意志都起到了促进作用。
5、音准度高，是理想的校音工具。
音准是音乐之首，是音乐的灵魂。学习音乐，最主要的问题是把握音准，在音乐教学中，音准是一个难点，如果音准把握不好，将会降低音乐的感染力和音乐的艺术价值。钢琴、风琴都是较好的校音工具，但都比不上电子琴，因为它们的音准会受季节、气候等诸多因素的影响。
